Percepções de competência e autoeficácia em estudantes de pós-graduação: conexões com o desempenho e a satisfação acadêmica

Resumo

Introdução: A autoeficácia acadêmica é considerada um fator central na promoção da motivação, do engajamento e da satisfação na trajetória da pós-graduação. Estudantes com maior autoeficácia tendem a se adaptar melhor ao ambiente acadêmico e apresentam menor risco de evasão e sofrimento psíquico. No entanto, mesmo entre estudantes com alto desempenho, fatores emocionais, como percepção de mérito e regulação motivacional, podem fragilizar a experiência acadêmica. Objetivo: Investigar as percepções de competência acadêmica e autoeficácia em estudantes de pós-graduação, identificando os aspectos mais desenvolvidos e os mais fragilizados no percurso formativo, e suas possíveis implicações para o desempenho e bem-estar.